Leistungsbewertung

"Wer etwas Großes leisten will, muss tief eindringen, scharf unterscheiden,
vielseitig verbinden und standhaft beharren." (Friedrich Schiller)

Um der Individualität eines jeden Kindes gerecht zuwerden, haben wir ein verändertes Konzept der Leistungsbewertung aufgestellt und damit unsere Leistungskultur ausdifferenziert.

• Das Wichtigeste sind die Lernentwicklungsgespräche zwischen Kind, Eltern und Pädagogen in jedem Halbjahr.
• Grundlage dafür ist die Selbsteinschätzung der Kinder.
• Nur am Schuljahresende gibt es Lernberichte statt Zeugnisse.
• Die Einschätzungen erfolgen nach Kriterien in allen Fächern.
• In den Werkstätten entwickelt das Kind ein Portfolio.
• Zensuren gibt es nur noch ab dem 3.Kurs in Deutsch, Mathematik und Projekt.